教育基础知识真题演练第14期

31．在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（     ）首创。
A、皮亚杰
B、雅各布松
C、艾里斯
D、沃尔茨
【答案】C
【解析】心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。故选C。
32．以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（     ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、原则水平
【答案】D
【解析】柯尔伯格将儿童道德发展分为三个水平、六个阶段：①前习俗水平（包含阶段A惩罚和服从定向和阶段B工具性的享乐主义定向）；②习俗水平（包含阶段C“好孩子”定向和阶段D权威和维护社会秩序定向）；③后习俗水平（包含阶段E社会契约定向和阶段F道德和良心定向）。故选D。
33．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（     ）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
【答案】B
【解析】夸美纽斯提出，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交给一切人类的全部艺术”。
34．国家教师资格考试制度由（     ）规定。
A、国务院
B、国家教育部
C、省教育行政机关
D、地方教育行政机构
【答案】A
【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。故选A。
35．进行心理辅导的前提条件是（     ）。
A、面向全体学生
B、尊重与理解学生
C、个别化对待
D、建立良好的辅导关系
【答案】D
【解析】在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。故选D。
36．一切组织教学的措施都必须服务于（     ）。
A、维护课堂秩序
B、执行课堂教学计划
C、实现教育目标
D、提高学生学习效率
【答案】C
【解析】教育目标是指人与社会发展的需要对教育活动所规定的目的、方向和要求，以及教育活动所应达到的标准、规格和状态。组织教学的措施都是为实现教育目标服务的。故选C。
37．某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（     ）。
A、行为主义学习理论
B、认知结构学习论
C、认知同化学习论
D、建构主义学习理论
【答案】B
【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。故选B。
38．下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（     ）。
A、威尔逊
B、格塞尔
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
【答案】B
【解析】美国心理学家格赛尔的双生子爬梯试验强调了成熟机制对人的发展起决定作用。故选B。
39．“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性?（     ）
A、“廉洁从教”
B、“关爱学生”
C、“教书育人”
D、“为人师表”
【答案】D
【解析】这句话的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。故说的是“为人师表”。
40．教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（     ）。
A、奖励
B、惩罚
C、负强化
D、正强化
【答案】C
【解析】通过撤销厌恶刺激从而增加行为出现的概率是负强化，老师通过减少课后作业使学生学习积极性增加，这是负强化。