教育基础知识真题演练第6期

51．充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为（     ）。
A、地方课程
B、学校课程
C、一级课程
D、研究课程
【答案】B
【解析】学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性。故选B。
52．实施素质教育应当贯穿于（     ）。
A、中小学教育
B、社会教育
C、成人教育
D、家庭教育
【答案】D
【解析】国家实施素质教育的基本要求(1)实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。(2)实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。(3)实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
53．第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的，最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（     ）。
A、创造性
B、示范性
C、长期性
D、复杂性
【答案】B
【解析】示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模，这是教师劳动特点之一。
54．在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（     ）。
A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B、发展是跳跃的
C、发展是平均进行的
D、发展是有个别差异的
【答案】A
【解析】稳定性表现在：在一定的社会条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现出基本相似的心理特点；许多年龄特征特别是认知能力方面的年龄特征的变化，有一定的范围和幅度；每一阶段的变化过程和速度大体都是稳定的。故选A。
55．教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（     ）的一门科学。
A、自然规律
B、经济规律
C、教育规律
D、政教规律
【答案】C
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
56．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（     ）对人的发展起影响作用。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
【答案】B
【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。故选B。
57．“学而时习之”，“温故而知新”体现了教学的（     ）。
A、因材施教
B、巩固性原则
C、直观性原则
D、循序渐进原则
【答案】B
【解析】巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。学而时习之，来自历史典故，全句是“学而时习之，不亦说乎”，在《论语•学而》中有记录，意思是学过的内容要经常练习它，是孔子重要的学术思想之一。“温故而知新”指的，是温习学过的知识进而能够从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
58．制定课程计划的首要问题是（     ）。
A、学科设置
B、学年编制和学周安排
C、学科顺序
D、课时分配
【答案】A
【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。故选A。
59．将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是（     ）。
A、第斯多惠
B、乌申斯基
C、蒙台梭利
D、福禄培尔
【答案】D
【解析】福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。
60．（     ）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。．
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
【解析】道德认识是个体品德的核心部分，主要包括道德概念、道德观念、道德信念、道德评价等方面。道德认识是品德形成的基础，道德的善依赖于道德认识。